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在新冠肺炎疫情期间,教师帮助学生“做困难的事情”

12月. 8, 2020
 
体育教练和学生都戴着面具在户外围成一圈
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Trevista的体育老师“教练克里斯”西蒙斯教他的学生如何玩游戏

说2020年“具有挑战性”,并不能完全概括经历covid - 19大流行的困难.

在三月和四月的时候, 用一个更好的词来描述这种困难——至少对Trevista的体育老师克里斯·西姆斯来说——可能是“不可能”.’

“做缩放. 我觉得我做不到,”希姆斯说,他在Trevista被称为克里斯教练. “我的校长给我安排了很多事情,她知道我能做,但我不敢处理这些事情. 我觉得我不可能成功,因为这超出了我的正常水平.”

教练克里斯·西蒙斯在接受采访时被拍到

教练克里斯·西蒙斯是特里维斯塔的一名体育老师,他讨论了流行性焦虑和疲劳

适应不同环境的挑战是每个云顶集团的学生都需要面对的, 家庭和教育工作者继续承担, 是否在学校, 无论是工作还是在家. 在2019-20学年的最后几个月, 每一位DPS教育工作者和学生都在一个完全远程的学习环境中.

今年秋天, DPS重新为年龄最小的学生提供面对面学习的机会(欧洲经委会排名第二), 克里斯教练把体育课程的重点放在增强学生的自信上,他知道自己也需要这样的自信, 如果要将课程转换回完全虚拟的环境,这也是需要的. 在我们参观的那天, 他的班级正在玩一轮“我是超棒的标签”,,被标记为“I 'm Awesome”的学生必须大声、清晰地说五次“I 'm Awesome”,然后才能跳回游戏中.

“我们在特里维斯塔的座右铭是,你可以做困难的事情,”克里斯教练说. “孩子们越来越沮丧,放弃了很多. 我希望他们能够表达自己的情感, 但我也想给他们挑战,让他们敢于失败, 所以他们可以克服它.”

阿什利·克罗斯兰(Ashley Crossl和)也是Trevista的一名教师,她使用了一种名为“第二步”(Second Step)的课程,在学生学习社交和情感的过程中,帮助他们克服困难. 克罗斯兰说,对学生来说,面对面学习的主要“困难”之一是戴着口罩表达情感和思想.

“孩子们听不懂会很沮丧, 不得不在低沉的声音中大声说话,科罗斯兰德说:. “我们只是教他们,如果你听不见别人说话,你可以说,‘你能重复一遍吗?,以及如何向对方表达自己的沮丧,而不是只是沉默.”

这种提高学生社交、情感技能和幸福感的努力在每个年级都有发生, 并跨越每一个学习环境——无论是面对面的(当DPS中最年轻的学习者有机会时), 直到11月30日)或远程学习.

凯尔心胸狭窄的人, 桑德拉·托德-威廉姆斯学院的一位学校心理学家为她的ECE学生录制了几节视频课程,用木偶来软化强硬的人, 她的学生们问的话题很及时, 例如“什么是COVID ??”或隔离.

“我们的首要任务是学生的身体健康, 然后是社会和情感健康,心胸狭窄的人说. “社交和情感学习对所有孩子都很重要,而不仅仅是我们年轻的学习者.”

Grundy鼓励家庭理解任何学生——无论是在ECE还是高中——仍然是一个相对年轻的学习者.

“我们的一些较大的孩子可能会恢复到一些年轻时的行为,这是很正常的. 和你的孩子开诚布公地谈谈正在发生的事情. 这将帮助他们度过这段时间.”

无论是面对面的还是远距离的, 克里斯教练说,最重要的事情是确保学生感到安全.

“我们想让这里成为一个孩子们来这里的地方, 他们知道我们爱他们,我们关心他们,”他说.

这是一个常数,这些学生将在所有困难的事情,他们将在本学年和他们的生活中.

“我觉得如果你给孩子们这样的机会,他们就会知道自己身处一个被爱的地方, 一个安全的地方, 然后他们会给你最好的,克里斯教练说.